Окно в большой мир
Jan. 23rd, 2012 05:39 amПишет
eliseeva_e: Убедить ребёнка учиться видеть мир таким, какой он есть - нелегкая задача в воспитании. Порой даже жизни недостаточно, чтобы хоть приблизительно добиться идеального результата объективного восприятия окружающей действительности.( Read more... )
От Ала: хороший и благостный" пост - советую прочитать...
Только что хочется добавить (как специалисту по теории познания): "видеть мир таким, какой он есть" - ни кому не дано... Мы видим мир таким, каким он нам дается нам в наших восприятиях - не более...
И эти, чисто человеческие флормы восприятия, начинаются с физиологии (потому дальтонику кажется красным то, что другим представляется зеленым), и пргонизывают все уровни и формы нашего мироощущения (собственно, психологического, этнического, половозрастного, классового и т.д.). НЕ говоря у же о том, что ограниченность наших органов чувств (количественная и качественная, их диапазон), степень их развитости (в эпоху Гомера люди различали не более полтора десятка цветов, а современный человек воспринимает около 15000 оттенков цвета) и приводят к тому, что мы видим в мире, что нам (нашим жизненным, социальным, идейным потребностям) необходимо для гомеостазива, расширенного воспроизводства своей жизни. Не более того ...
Потому, если ставить себе задачу добиться "объективного восприятия окружающей действительности" - это значит, по сути, обрекать себя на неправильную цель познавательного, воспитательного процесса.
Отсюда едва ли можно надеяться на верный результат этих процессов..
От Ала: хороший и благостный" пост - советую прочитать...
Только что хочется добавить (как специалисту по теории познания): "видеть мир таким, какой он есть" - ни кому не дано... Мы видим мир таким, каким он нам дается нам в наших восприятиях - не более...
И эти, чисто человеческие флормы восприятия, начинаются с физиологии (потому дальтонику кажется красным то, что другим представляется зеленым), и пргонизывают все уровни и формы нашего мироощущения (собственно, психологического, этнического, половозрастного, классового и т.д.). НЕ говоря у же о том, что ограниченность наших органов чувств (количественная и качественная, их диапазон), степень их развитости (в эпоху Гомера люди различали не более полтора десятка цветов, а современный человек воспринимает около 15000 оттенков цвета) и приводят к тому, что мы видим в мире, что нам (нашим жизненным, социальным, идейным потребностям) необходимо для гомеостазива, расширенного воспроизводства своей жизни. Не более того ...
Потому, если ставить себе задачу добиться "объективного восприятия окружающей действительности" - это значит, по сути, обрекать себя на неправильную цель познавательного, воспитательного процесса.
Отсюда едва ли можно надеяться на верный результат этих процессов..
no subject
Date: 2012-01-23 04:24 pm (UTC)no subject
Date: 2012-01-23 04:25 pm (UTC)