Page Summary
palich-ru.livejournal.com - (no subject)
funus-festus.livejournal.com - (no subject)
al391.livejournal.com - (no subject)
al391.livejournal.com - (no subject)
palich-ru.livejournal.com - (no subject)
funus-festus.livejournal.com - (no subject)
al391.livejournal.com - (no subject)
palich-ru.livejournal.com - (no subject)
al391.livejournal.com - (no subject)
palich-ru.livejournal.com - (no subject)
al391.livejournal.com - (no subject)
palich-ru.livejournal.com - (no subject)
al391.livejournal.com - (no subject)
palich-ru.livejournal.com - (no subject)
al391.livejournal.com - (no subject)
palich-ru.livejournal.com - (no subject)
al391.livejournal.com - (no subject)
palich-ru.livejournal.com - (no subject)
Style Credit
- Style: Neutral Good for Practicality by
Expand Cut Tags
No cut tags
no subject
Date: 2012-10-25 11:01 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-25 04:49 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-25 05:08 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-25 05:09 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-25 05:29 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-25 05:35 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-25 06:52 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-25 09:01 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-25 09:04 pm (UTC)Наука умеет много гитик..
А у меня головушка болит...
no subject
Date: 2012-10-25 09:17 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-25 09:37 pm (UTC)что то не туда выпил и много...
no subject
Date: 2012-10-25 11:47 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-26 12:02 am (UTC)только бы не перебрать... Завтра с утра 4 лекции...
no subject
Date: 2012-10-26 12:30 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-26 12:32 am (UTC)Но все ж..,
Ответственность же должна быть...
no subject
Date: 2012-10-26 12:50 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-26 01:02 am (UTC)У нас был препод, который на экзамен сам не приходил..
Мы к нему ехали на такси, по дороге он требовал его побрить в паркмахерской, опохмелить и только после этого появлялся на экзамене...
no subject
Date: 2012-10-26 08:44 am (UTC)Один считал, что он студента понимает с полуслова. Он задавал вопрос, например: куда поступает сигнал, и смотрел в студенческий рот.Студенты, зная его подвижку, произносили первый слог и ждали реакции. Напимер:на пр... (На приёмник предполагалось).Преподаватель молчит.Студент соображает и меняеет свою точку зрения на пер...(на передатчик значит). Преподаватель мгновнеео реагировал и радостно кричал: правильно! Примеры можно продолжить.Но думаю,что и так ясно.